Авторы: Виноградов Сергей Николаевич, Кузьмин Александр Ферапонтович
Переплёт: твёрдый
Объём, стр.: 175
Масса: 289 г
Материал: бумага, картон, ламинация
Год издания: 1954 (перепечатка 2018 года)

ЦК ВКП(б) в постановлении «О преподавании логики и психологии в средней школе» от 3 декабря 1946 года признал совершенно ненормальным, что в средних школах не изучается логика и психология, и счел необходимым ввести в течение 4 лет, начиная с 1947/48 учебного года, преподавание этих предметов во всех школах Советского Союза.

ОГЛАВЛЕНИЕ (кратко)
 

• Глава I. Предмет и задачи науки логики
• Глава II. Логические приёмы
• Глава III. Понятие
• Глава IV. Определение и деление понятия
• Глава V. Суждение
• Глава VI. Преобразование суждений
• Глава VII. Основные законы логического мышления
• Глава VIII. Дедуктивные умозаключения
• Глава IX. Индуктивные умозаключения
• Глава X. Аналогия
• Глава XI. Гипотеза
• Глава XII. Доказательство

Цитата:

"В труде и в быту, в учебной и общественной работе, в научном трактате и в школьном сочинении — везде и всегда необходимо правильное, т. е. определённое, непротиворечивое, последовательное, обоснованное, мышление. Без правильного мышления, которое осуществляется с помощью языка, человек не мог бы ни трудиться, ни общаться с другими людьми. 
Если кто-либо неясно, путано высказывает свои мысли, противоречит самому себе, о таком человеке говорят: «Его нельзя понять, в его рассуждениях нет логики». 
Здесь словом «логика» называют правильность построения мыслей. Правильное построение мыслей изучается наукой логикой. 
Таким образом, следует различать: 1) логику мышления (правильность построения мыслей) и 2) науку логику. 
Кратко науку логику можно определить так: 
Логика есть наука о законах и формах правильного построения мыслей."

• Предоплата